NUFRAC obtiene su denominación de: NUestra Forma de Razonar y Aprender Científicamente.

Es un Sistema psico-fisio-pedagógico que motiva el aprendizaje. Está integrado por un conjunto de técnicas y principios cuya aplicación, utilizando principalmente las estructuras mentales (que son similares a las de la matemática) como recurso fundamental, conduce al desarrollo coherente y sólido de la inteligencia para alcanzar un mejor nivel.
Este sistema NUFRAC involucra la PSICOLOGIA, BIOLOGÏA, PEDAGOGIA, MATEMATICA Y METODOLOGIA. El aporte de estas disciplinas converge en un SISTEMA DE APRENDIZAJE cuyo objetivo primordial es APRENDER A RAZONAR LÓGICA Y CREATIVAMENTE.
Este Sistema de aprendizaje, utilizado en una de sus aplicaciones específicas como la matemática, es el único que Integra Las Diferentes Areas o Campos De La Matemática en el nivel concreto. Logra que una situación física determinada, al aplicar sobre ella diversas relaciones lógicas, sea apreciada desde diferentes puntos de vista, cada uno de los cuales da origen a una noción matemática diferente. Es decir que los campos o áreas de la matemática, (presentados al alumno inconexos unos de otros) sean considerados como partes integrantes del mismo proceso intelectual.

Así la Lógica, Conjuntos, Relaciones, Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría y Análisis de contenidos tan diferentes, se presenten al educando como un todo relacionado e integrado desde el punto de vista intelectual.
Este enfoque especial de la matemática permite lograr secuencialmente La Integración Metodológica De Los Niveles Educativos, en forma gradual y progresiva desde el nivel Inicial hasta el Superior.
El recurso concreto y racional utilizado por el sistema NUFRAC es: el método científico, aplicado POR PRIMERA VEZ en la asignatura de matemática en toda su extensión.
Este recurso científico ayuda al educando a investigar y descubrir por sí mismo todo el universo matemático, a la par de ir desarrollando su inteligencia. El educando, con una mínima ayuda del docente es motivado a manipular diversos elementos para observar, analizar, construir, formular hipótesis, experimentar, medir, verificar, reflexionar, deducir y aplicar todos los contenidos del currículum. Es decir, que el educando tendrá la oportunidad de visualizar y construir todos los conceptos matemáticos del currículum escolar, sin excepción. Esta metodología favorecerá la creación de LABORATORIOS DE MATEMATICA, para investigar la asignatura en forma experimental.