Con la tecnología se logrará un aprendizaje como jamás se ha visto...los niños aprenderán casi sin darse cuenta..el aprendizaje será divertido. Con este apoyo didáctico se formarán hábitos de atención, tan difíciles de lograr únicamente con los libros. Ahora podremos dar a cada alumno la oportunidad de ver los conceptos con más claridad, las explicaciones del maestro serán más accesibles para todos, El sistema escolar que tenemos es ineficiente ... usamos demasiada comunicación oral y nos basamos demasiado en los textos...hasta que no tomemos en cuenta las imágenes , ninguna enseñanza será satisfactoria.Además, esta tecnología promueve que el aprender sea atractivo, los niños se expondrán a una gran variedad de temas de forma más completa e inteligente.
Dichas frases han sido expresadas por diferentes personas y en ¡¡distintos puntos del tiempo!!! .

Por mucho la tecnología computacional supera a las demás. Mejor hardware y software , si comparamos los aparatos (hardware) y las pelìculas (software) del cine en clase, tan difícil de usar y con los problemas de disciplina que se generaban al tener a oscuras el salón . ¿Y los videos? . Ya nada más ver venir al carrito con el televisor, piensan los niños ¡tenemos hora libre!. A estas comparaciones, añadan las gráficas y presentaciones generadas con la computadora, en contraste con los garabatos que algunos profesores hacen en el pizarrón.
Las tecnologías para introducirse en el salón de clases, siempre han contado con su dosis de resistencia y obstáculo. Inclusive para el pizarrón que hoy en día es omnipresente en todas las clases. Varias consideraciones se desprenden de esta rápida reseña :

Ciertamente la tecnología computacional es un gran apoyo didáctico y fuente inmensa de recursos para la educación, pero hay que pensar mucho más en el maestro. Se ha olvidado que este debe ser su primer usuario. Muchos educadores las ven de reojo, en un laboratorio y realmente no se han introducido en el mundo de la tecnologìa, al que ven como ajeno.

No hay que hacer falsas promesas. La tecnología por sí misma, ni antes ni ahora, dará mejores estudiantes. Es un apoyo maravilloso, son los educadores quienes hacen un plan de trabajo, dan ejemplos, organizan concursos y juegos que motiven al alumnado. Las telecomunicaciones multiplican la diseminación de los recursos educativos, pero aún así tienen que diseñarse actividades y grupos de discusión que permitan adquirir los conocimientos y hacerlos propios, en una palabra que promoverse la interactividad.

La interactividad es esencial para la educación , hace el aprendizaje significativo, se comprende el sentido de algo. Entre más interacción, es mejor el proceso de enseñanza aprendizaje. La computadora es definitivamente más interactiva que los videos , las filminas y el pizarrón, pero aún con su poder, el reto más grande para quien da una clase es contestar a la pregunta Y ésto , ¿para qué me sirve aprenderlo?. La interrogante se resuelve , cuando el alumno ya no siente la necesidad de la pregunta . Hace una conexión y experimenta una gran satisfacción, porque lo que aprende tiene para él significado, no solamente en un sentido utilitario (sirve para algo) sino porque el aprender en sí , apasiona. Esto es el reto de todo maestro: transimitir significado y pasión por conocer, con o sin tecnologías.