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Luego de doscientos
años acudimos al análisis de un nuevo modelo social, en el cual
las tecnologías determinan y condicionan el ambiente de las fábricas,
de las oficinas y de las aulas.
Desde la llamada revolución
industrial, esta vez, asistimos al impacto de las tecnologías, las
que han producido nuevos y grandes cambios en el planeta.
En este nuevo escenario,
hoy, la competitividad exige la capacidad de adaptación y la búsqueda
permanente de nuevas opciones en el mercado. Y esto será cada vez
más intenso. Para ubicarnos ante estas exigencias observemos algunos
antecedentes contrastados con el hecho actual:
- En la revolución agrícola,
la educación estaba orientada al ejercicio de las destrezas y
la economía se basaba en la propiedad del territorio.
- En la revolución industrial,
la educación se orientó al ejercicio de las habilidades para procesar,
decidir y actuar, entonces la economía también se basó en la propiedad,
pero de la producción.
- Hoy, en la revolución informática,
la educación se orienta al desarrollo de las capacidades del pensamiento,
como el razonamiento y la creatividad.Ahora la economía se sustenta
en el conocimiento.
En la actualidad, se
vive una revolución que ha dado lugar a la sociedad de la información,
también denominada sociedad digital, en la cual el insumo de mayor
valor económico es la información.
En el tratamiento de
esta información convergen múltiples tecnologías, como son la informática
y las telecomunicaciones.
En este nuevo modelo
social la globalización es promotora de integración, intercultura,
redes colaborativas y de la eliminación de las fronteras físicas
en los procesos productivos, de enseñanza e incluso de entretenimiento.
La sociedad de la información
se caracterizará por:
- La alfabetización en informática
- El empleo intensivo de sistemas de información y de comunicaciones
- El valor del conocimiento
- El aprendizaje continuo
- La organización electrónica_digital de toda la actividad humana
Por ello, el esfuerzo
de los países es alcanzar estas características para participar
con éxito en el nuevo escenario que ofrece la Sociedad de la Información.
Hoy, esta denominación ha sido adoptada por las Naciones Unidas
para definir la actual revolución de la humanidad.
EL
IMPACTO DE LAS INNOVACIONES TECNOLOGICAS
Observemos algunos cambios
producidos por el aporte de las tecnologías.
En
el campo de las Telecomunicaciones: Para todos es sabido
que la velocidad de las comunicaciones ha cambiado sustantivamente
en los últimos treinta años. Antes, para llegar por carretera a
Tacna (1348 Km), por ejemplo, necesitábamos 72 horas, hoy 24 horas
en un viaje regular. Al mismo lugar, por avión, se necesitaban seis
horas, hoy una sola. Al inicio, los aviones eran grandes estructuras
electromecánicas, hoy son sistemas electrónicos que se reconocen
como grandes computadoras con alas.
Una carta simple, a
la misma ciudad, tomaba ocho a diez días en llegar, hoy de un día
para otro. Si el emisor y el receptor tienen su computadora, la
carta llega en un instante utilizando el correo electrónico.
El proceso de toma
de decisiones ya no requiere de la presencia física de los directores
de las empresas, ellos pueden tener una videoconferencia y debatir
los temas de su interés, sin importar en que país están; verse a
través de su computadora portátil con una cámara de video incorporada,
discutir, decidir e imprimir documentos en los que su firma digital
acredita las decisiones. Estas mismas tecnologías las emplean los
niños para recibir clases a distancia; por ejemplo, para aprender
a tocar el piano, con un profesor desde Viena que dirige a sus alumnos
en Tokio, Nueva York. o cualquier otra ciudad.
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En
el ámbito de la Medicina: Gracias a la tecnología se
ha mejorado la calidad de vida. Por ejemplo, existen sensores adheridos
a brazos electrónicos que sirven para alimentar a discapacitados;
equipos computarizados que permiten ubicar tumores antes inadvertibles
y diagnosticar a tiempo el mal para prever su tratamiento. Numerosos
equipos elaborados gracias a la microelectrónica, en la actualidad,
sustituyen exitosamente miembros humanos perdidos en accidentes
o permiten recuperar lesiones antes imposibles. Así tenemos que
se ha aumentado la esperanza de vida de los ciudadanos en la última
década desde 65,6 años en 1990 hasta 69,1 años en el 2000, estimándose
que en el 2010 será de 71,9 años.
En
la Industria: Se ha modificado el paisaje de las fábricas,
hasta sustituir al hombre con robots que realizan manipulaciones
con precisión milimétrica, antes difíciles al pulso humano. Asistimos
a modificaciones profundas en las formas de producir, gracias a
las cuales encontramos:
- La automatización de los procesos fabriles
- El rigor de la calidad total
- La exigencia de la innovación continua
- La reducción de los riesgos contra accidentes
- La reducción de los costos laborales
Esto ha dado lugar a
nuevos modos de relación, como son la globalización y la economía
digital con la práctica del comercio electrónico, innovaciones que
exigen el ingenio humano y generan nuevos puestos laborales mediante
modalidades como el telempleo; en efecto, muchas personas viven
en un país y laboran en otro, "viajando" a través de INTERNET todos
los días y a cualquier hora.
En Educación asistimos
a cambios aun más profundos. Pero los cambios son viables siempre
que se encuentren los directores y los docentes mentalizados para
la innovación continua. Antes se podía planear cambios en los colegios
mediante programas que duraban años y hasta décadas; ello, hoy es
un suicidio institucional.
Un colegio que no se
adecua al ritmo de los avances tecnológicos es un colegio del pasado,
lo que luego puede ser irrecuperable en condiciones de calidad,
competitividad y oferta educativa.
En el nuevo modelo
social, el empleo de las tecnologías de la información y entre tales,
de la informática y de las telecomunicaciones, han generado cambios
importantes en las formas de promover los aprendizajes.
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ANTE ESTAS INNOVACIONES ¿CÓMO DEBE SER EL NUEVO HOMBRE?
Debe ser capaz de desarrollarse
en ambientes de máxima utilización de la información, aprovechándola
como insumo económico productivo, y además:
- Mostrar disponibilidad para la iniciativa (en lo actitudinal)
- Ser adaptable al cambio y al esfuerzo (en lo aptitudinal)
- Poseer habilidades para el tratamiento de información (en lo
cognitivo)
- Lograr capacidades para la construcción de conocimientos (en
lo intelectual)
¿CÓMO
DEBE SER LA EDUCACIÓN?
Fundamentalmente: ¡orientada
al futuro! Cuando se prepara al docente con técnicas de hoy, él
llegará al ejercicio profesional con un desfase generacional tecnológico;
es oportuno evaluar que técnicas estarán disponibles en los próximos
cinco (o más) años para dotar al docente de tales innovaciones.
Por ejemplo, tengamos presente que ya existen tableros digitales
que son potentes computadoras portátiles, con módem inalámbrico,
las cuales sustituirán a las docenas de libros que cargan los alumnos
ahora, a costos muy por debajo de la suma en libros que adquiere
el padre de familia en once años de vida en la escuela. El alumno
sólo requerirá una de estas maquinitas para tener millones de libros
en sus manos, en poco tiempo más. Hoy ya encontramos alumnos mejor
informados que sus profesores y se conocen varias anécdotas al respecto
.
...continúa
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